详细介绍美国留学本科学制申请要点

　　美国大部分地区属于大陆性气候，南部属亚热带气候。中北部平原温差很大，芝加哥1月平均气温-3℃，7月24℃;墨西哥湾沿岸1月平均气温11℃，7月28℃。美国的教育水准在联合国的经济指数调查中列为世界第一，美国的许多高等院校有非常大竞争力，包括斯坦福大学、耶鲁大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学等。在世界排名前500名大学中，美国占168所，前20名中，美国占17所。

　　美国大美国大学学制和中国的大学基本上一样，美国大学的本科也是四年制，前两年是基础课程的教育，后两年才偏向于专业方面的课程。而且美国的专业分科细致齐全，有足够多的专业供学生选择。除了众多的专业，还有灵活的学制。

　　美国留学本科学制介绍申请要点

　　美国大学，除了较少的学校采用Quarter 制(一年有四个Quarter )外，绝大多数都采用学期(Semester )制，每年有两个学期，于8月底及1月份开学，分别称为秋季学期和春季学期。与中国的高中学制相匹配的是秋季学期，但因为申请截止日期和申请材料完备的问题，许多学生都没有办法申请到毕业当年的秋季学期。然而，若要在等到下一年的秋季学期，又太费时，针对这种情况，许多学校就设立春季学期，让学生多了一个入学的机会。

　　美国留学本科申请

　　因为有了两个学期，所以美国大学都有申请截止日期。一般情况下为Deadline 和Early Decision 两种。Early Decision通常在头一年的10月底至12月; Deadline 在1月到4月不定，多数学校集中在1月和4月，学生要按照学校的规定及时寄送申请材料。

　　美国大学学制中还有一些学校采用了Rolling制度，即不设定申请截止日期，若一个学生太晚申请，以致错过了秋季学期的申请时效，校方会自动将学生的申请资料延至招收春季班学生时再审核，这样不仅使得申请的学生从此不用担心学校截止日太早，对校方而言，在招生时也有较多学生可供筛选。

　　美国留学本科学制介绍申请要点

　　这样看起来是多了一个选择，但事实上申请秋季学期和春季学期的时候，还存在许多差异性，也是申请人常会遇到的。春季学期申请的竞争较秋季学期弱，被接受的几率也比较大。但是各大学师资的主力都集中在秋季学期，在春季学期可供支援的教师就不多(特别是一些较有名气的老师，在秋季学期开始的时候就开了研究项目，安排了课程，无法在春季学期再开课)。而且申请秋季学期，奖学金申请成功的可能性大，对于难以承受美国学校学费者，应尽量选择申请秋季学期同时申请奖学金。

　　美国留学本科申请

　　本科教育影响一生。美国普林斯顿大学以优质本科教育闻名于世，其校长雪莉·蒂尔曼女士曾说，学校成功的重要原因之一就是长期专注于做好两件事：本科生教育和学术研究，这是大学吸引学生的力量所在。普林斯顿为本科生配备了最资深的老师，并保证三分之二的新生在12人的课堂上课，它的本科学费昂贵，但却不会盲目扩招。

　　有一件很有意思的事：哈佛大学第25任校长博克毕业于哈佛法学院，并且在上任前担任哈佛法学院的院长，但当他出任哈佛大学校长时，美国多家媒体对此事的报道是：“第一位非哈佛校友被任命为哈佛校长。”在美国人的眼里，只有本科毕业生，才能称为某校校友。在上任一年后，哈佛董事会授予博克哈佛学院名誉学士学位，这位受人尊敬的校长才“转正”为哈佛校友。

　　在哈佛大学里，只有本科生才能使用象征哈佛的主校园，更过分的是，主校园里的餐厅仅为本科生服务;在耶鲁大学，也只有本科生才能享受令人向往的老校园及校舍。可见，本科出处在美国人心里有多重的份量。

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　　美国本科师资强大 课程灵活

　　判断一所大学好不好，首先要看师资力量。美国大学的师生比例通常在1:15左右，斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、哈佛大学、晋林斯顿大学、耶鲁大学、麻省理工等顶尖名校师生比例为1:6，而加州理工学院则高达1:3。美国大学老师中拥有博士学位的多在90%以上，顶尖大学超过95%，加州理工学院高达99.7%。不光是比例，美国大学的教授可谓是博士生十年磨一剑的紧俏职业。教授职位的竞争相当激烈，一个博士毕业生需要做几年的博士后，积累更多的科研成果，发表更多的学术论文后，才有可能争取到助理教授的职位，从事助理教授5-6年后，才能成为副教授，而从副教授到终身教授，大约也需要6年时间。当然，经过如此长久的磨练，终身教授的收益是相当可观的。

　　另外美国知名大学的老师，多是这个领域有成就的国际名人或专家，他们看问题的角度独特，且具有创造性和前瞻性，上课时把科学前沿与基础科研结合起来，这样大大提高了授课的含金量。老师上课也有讲义，但上完课后就留给学生，学生上课不必做笔记。老师设计的课程都是根据学生兴趣和自己对这一领域的熟悉程度来编写的，内容非常灵活。

　　本科生没有系和班级的概念，通常在第二年才确定自己的专业和主攻方向。本科生选课灵活，什么样的课都可以选修，学理工的学生可以选择文学、舞蹈或者音乐。这些课不规定在哪个年级选，学生通常会选择自己比较感兴趣的科目。每个学科的学分是不一样的，从1分到4分不等，比如芭蕾舞1分，吉他、钢琴、声乐这些，有2分的，也有3分的。只要是学校开设的课程，学生都可以自由选择，只是有些有意思的课程或老师本人很受欢迎的课程，在选择的时候动作要快，晚了就选不上。

　　本科生更能融入当地文化

　　几年前到国外留学的中国学生以研究生居多，于是在大多数人的心里形成一个固有的概念：只有研究生才出国留学。而这两年，随着本科阶段出国留学的学生增多，人们慢慢开始发现，从融入当地文化、了解世界通识、促进思维国际化的角度看，本科生的收获更大。

　　同为中国留美学生，本科生与研究生的生活有很大差别。到了研究生阶段，不管是留学生还是本国学生，他们都会把主要时间花在自己的研究项目上，同时他们年龄相对大些，许多人已经结婚，而且都住在校园外面，较少参与学校的社交活动。大多数中国留美的研究生，生活的圈子还是以中国人为主，较少与美国人交流，这样的状况使研究生们很难积极融入美国的文化和社会。偶尔会听到这样的议论：某某留学归国，连个外语老师都当不了。研究生阶段时间短，欧洲很多学校只有一年时间，语言也不是学习的主要任务，所以，对于研究生阶段才留学的，尤其是不需要太多语言交流的专业，虽然也是海归，但回国后当不了外语老师的情况很正常。

　　和研究生不同，本科生每天都跟美国学生一起上课，课后进行交流，有时结成团队完成作业，还要参加学校的舞会、音乐会、体育活动、各种派对和社交活动。由于正处于20岁上下的年龄，本科生的心态比较年轻，而且充满活力，在这些活动中不断提高语言能力，4年下来，英语水平会远远高于研究生。所以，与研究生相比，本科生通常更容易融入美国主流社会并吸收他们的文化。另外许多美国大学与大中型公司都有实习合作项目，学生可以在一两个学期甚至更长的时间到公司全职工作。这种实习不仅可以获得一定的学分，还可以获得可观的报酬。成绩中上的学生，一般都能申请到。这种全日制的实习，是另一种在实践中的学习和积累机会，而拥有世界知名企业的实习经历，也将会为日后的就业打下基础、这种机会国内的本科生则很难得到。

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